弯弯的月亮阅读答案谁知道
弯弯的月亮阅读答案
1、第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?
2、星子当老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,是想让学生_____________
3、隔了若干年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?
4、面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师和态度有哪些不同?(至少答三点)
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”,像“豆角”,你认为“弯弯的月亮”还像什么?请再写出三个:像____,像____,像____。(不能写出与文中出现过的喻体重复)
6、文章最后说:“星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑?请你发挥联想或想像,写几句话,表现出星子此时此刻的内心想法。
7、此文前后跨度几十年,上下写了四代人,内涵十分丰富,并且提出了一个发人深思的'问题________。文章要表达的主旨是________。为了突出这一主旨,作者对众多材料作了精心安排,其中写得最详的内容是(概括) ___________(不得超过25字)。
8、请你根据两个画波浪线的句子揣摩星子当时的心理(1、“星子的眼窝里满是泪水” 2、“眼窝里又一次含满了泪水”)。
9、星子的老师和星子实际上是两种教育观点的代表,她们对待权威和创新,对待有个性的学生态度迥然不同,请分析说明。
弯弯的月亮阅读答案:
1、星子迫切(急切)地想说出自己的不同见解,渴望(希望)得到老师的认可。
2、大胆发挥想像,多想出几个答案。
3、某些传统的教育方法束缚了学生的想像力,造成了学生缺乏思考与想像力,不能突破原有的思维框框。
4、①星子的老师“不高兴”,星子老师“很高兴”。
②星子的老师否定学生的独到见解,星子老师充分肯定了学生的独到见解。
③星子的老师指责和讽刺学生,星子老师鼓励和启发学生。
5、像钩子,像虹,像拱桥。
6、应扣住她的教育思想、教育方法终于有了好的结果,她感到高兴。语文教学模式终于有了改变,并有了成绩。
①我们的语文教学往哪里走。
②教育思想在发展,教学方法在更新,语文课堂要培养学生的形象思维,扩展其想像力。
③星子老师对于学生大胆、多向、创新的思维指导。(此题意近即可)
7、略。
8、星子的眼窝里满是泪水:星子当时的心理是伤心难过还有委屈,因为自己的创造性的答案得不到老师的肯定,还被老师批评,同学嘲笑。
眼窝里又一次含满了泪水:星子当时的心理是有一种失落、失望、不被理解的孤独 ,因为大家都不认可她的答案。
9、面对学生与众不同的回答,星子的老师“不高兴”,星子老师“很高兴”;星子的老师否定了学生的独到见解,星子老师充分肯定学生的见解;星子的老师指责和讽刺学生,星子老师鼓励和启发学生。
10、我准备成为一名追求独到见解,思维开阔的学生,积极培养自己的创造性思维,因为只有敢于梦想,敢于创造的人才能获得与众不同的成功。
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